第三节 给孩子贴怎样的标签
周老师是一位教学经验十分丰富的老师,工作很忙,常年为毕业班把关。由于把精力主要用在教学上,自己的孩子很少管。当她看到孩子经常拿回不及格的卷子时,便当众批评孩子:“你是我见过的最差劲的孩子,简直不可救药了。”为此,孩子常常感觉心中很委屈,常与母亲当场顶撞:“你也是最差劲的妈妈,人家都把爱给了自己的孩子,你却给把爱给了别人的孩子。”
一次,周老师看到孩子不理想的成绩后,再次发火:“你和我班的倒数第一的那个孩子很像。”孩子怒不可遏,说:“你还是不是我妈妈?”……
本来,丰富的教学经验是她的优点,但她过于自负,将孩子映射自己所教的后进学生,经验却成了她和孩子沟通的障碍。
有的父母常常用下面的言辞教育孩子。
“你是一个不可救药的人。”
“同学,你这辈子算完了,我没有见过比你更坏的学生了。”
“你每次考试都不及格,为什么吗?因为你是班上最差的学生。”
“唉,让我说你什么好,8点上课,你常常9点半到,干脆,我以后就叫你‘九点半’吧。”
……
贴标签会让孩子很受伤,特别是负面的标签,无异于“恶毒的流言”一般,打击着孩子脆弱的心灵,时时抽打着孩子的自信。贴标签对年幼的孩子来说,无异于盖棺定论,对其前途造成怎样的影响?
当然,并不是所有的标签都是坏的,有的老师和父母为了鼓励孩子,可以加上一些善意的标签,诸如“大有前途”等之类。虽然如此,我们并不能说,好的标签就是完美无暇的。实际,标签都有作怪的能力,这个标签有时像影子一样,陪伴我们,影响我们对自己和问题的定位和看法。它是如何影响我们的呢?
有些标签就像一个个诅咒,在束缚着我们的孩子。实际上,孩子在某一时期的表现,并不能表明在其以后的人生中会有同样的表现。父母和老师对孩子一时兴起,贴下的标签只是孩子生命中的一个小片段,却没有从更宽广的角度去探究孩子其他的可能。无论好的标签,还是坏的标签,都将大大限制孩子的发展空间,妨害孩子发展的自由。
1.不要给孩子贴标签。你如果有给孩子乱贴标签的习惯,千万要打住。我们要从自己的内心开始,自然地克服我们试图给孩子贴上标签的欲望。因为世上没有一个人永远保持一个恒定的状态,也没有人永远懒惰,永远聪明,或永远恶行累累。给孩子乱贴标签,对孩子是没有好效果的。
2.不干预孩子的爱好。孩子表现出绘画和音乐等方面的才能时,父母应因势利导,也不要对孩子的爱好盖棺定论,让孩子被动地做这方面的事情。
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一次,周老师看到孩子不理想的成绩后,再次发火:“你和我班的倒数第一的那个孩子很像。”孩子怒不可遏,说:“你还是不是我妈妈?”……
本来,丰富的教学经验是她的优点,但她过于自负,将孩子映射自己所教的后进学生,经验却成了她和孩子沟通的障碍。
有的父母常常用下面的言辞教育孩子。
“你是一个不可救药的人。”
“同学,你这辈子算完了,我没有见过比你更坏的学生了。”
“你每次考试都不及格,为什么吗?因为你是班上最差的学生。”
“唉,让我说你什么好,8点上课,你常常9点半到,干脆,我以后就叫你‘九点半’吧。”
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贴标签会让孩子很受伤,特别是负面的标签,无异于“恶毒的流言”一般,打击着孩子脆弱的心灵,时时抽打着孩子的自信。贴标签对年幼的孩子来说,无异于盖棺定论,对其前途造成怎样的影响?
当然,并不是所有的标签都是坏的,有的老师和父母为了鼓励孩子,可以加上一些善意的标签,诸如“大有前途”等之类。虽然如此,我们并不能说,好的标签就是完美无暇的。实际,标签都有作怪的能力,这个标签有时像影子一样,陪伴我们,影响我们对自己和问题的定位和看法。它是如何影响我们的呢?
有些标签就像一个个诅咒,在束缚着我们的孩子。实际上,孩子在某一时期的表现,并不能表明在其以后的人生中会有同样的表现。父母和老师对孩子一时兴起,贴下的标签只是孩子生命中的一个小片段,却没有从更宽广的角度去探究孩子其他的可能。无论好的标签,还是坏的标签,都将大大限制孩子的发展空间,妨害孩子发展的自由。
1.不要给孩子贴标签。你如果有给孩子乱贴标签的习惯,千万要打住。我们要从自己的内心开始,自然地克服我们试图给孩子贴上标签的欲望。因为世上没有一个人永远保持一个恒定的状态,也没有人永远懒惰,永远聪明,或永远恶行累累。给孩子乱贴标签,对孩子是没有好效果的。
2.不干预孩子的爱好。孩子表现出绘画和音乐等方面的才能时,父母应因势利导,也不要对孩子的爱好盖棺定论,让孩子被动地做这方面的事情。
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